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“谁敢迟到一分钟，，，，，，期末总效果直接扣十分！”

陈先生的声音不高，，，，，，却带着一种禁止置疑的威严，，，，，，像一把酷寒的达摩克利斯之剑，，，，，，悬在每一个学生的头顶。
。。。。。她的课堂，，，，，，永远是悄然无声的。
。。。。。粉笔在黑板上划过，，，，，，发出响亮?的“沙沙”声，，，，，，那是课堂上唯一的声响。
。。。。。她的眼光扫过，，，，，，学生们便像被定住一样平常，，，，，，不敢有丝毫懈怠。
。。。。。这就是陈先生，，，，，，学校里无人不?知，，，，，，无人不晓的“冰山尤物”兼“妖怪教官”。
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陈先生的“高冷”并?非一日养成。
。。。。。听说，，，，，，她曾是某着名学府的尖子生，，，，，，获奖无数，，，，，，却由于一段铭肌镂骨的情绪受挫，，，，，，以后将自己包裹在厚厚的冰层里。
。。。。。她把所有的热情都倾注在了教学上，，，，，，对学生的要求近乎苛刻。
。。。。。她以为，，，，，，只有绝对的严谨和理性，，，，，，才华抵御外界的纷骚动扰，，，，，，才华让学生们在知识的海洋中扬帆远航，，，，，，而不是被欲望的暗礁所吞噬。
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运气总是喜欢开顽笑。
。。。。。本学期，，，，，，陈先生接手了一个新的班级——高二（三）班。
。。。。。这个班级，，，，，，在学校里简直就是个“污名昭著”的保存。
。。。。。他们是先生们头疼的?“问题学生”荟萃体，，，，，，迟到早退是司空见惯，，，，，，课堂上扰乱、私下里“厮混”，，，，，，那是样样醒目。
。。。。。有人说，，，，，，他们是“被天主遗忘的孩子”，，，，，，也有人说，，，，，，他们是“即将被社会毒打”的起义少年。
。。。。。

陈先生在接手这个班级时，，，，，，心田是瓦解的。
。。。。。她曾试图用她惯常的“冰山”模式来压制这群“火焰”般的少年，，，，，，但效果却适得其反。
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第一次点名，，，，，，她用一种标准的、冷漠的语调报着名字，，，，，，当报到?“李明”时，，，，，，一个响亮的“到！”陪同着从后门突入的身影，，，，，，突破了课堂的清静。
。。。。。李明，，，，，，这个班级的“领头羊”，，，，，，永远都是踩着铃声泛起，，，，，，脸上带着一丝不羁的笑容，，，，，，似乎对陈先生的严肃绝不在意。
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“李明，，，，，，迟到三分钟，，，，，，扣十分。
。。。。。”陈先生的声音依旧酷寒，，，，，，但?眼底深处却掠过一丝不易察觉的无奈。
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“先生，，，，，，我不是居心的，，，，，，路上堵车，，，，，，您也知道，，，，，，我们这交通……”李明嬉皮笑容地试图辩白。
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“堵车不是理由。
。。。。。下次再迟到，，，，，，你就不必来上我的课了。
。。。。。”陈先生直接打断了他的话，，，，，，眼神锐利如刀。
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李明耸耸肩，，，，，，坐回座位，，，，，，却冲着身边的同砚做了个鬼脸。
。。。。。陈先生看在眼里，，，，，，却没有任何体现，，，，，，只是继续冷漠地举行着教学。
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这个班级似乎天生就有“玩坏”陈先生的潜质。
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某次物理课，，，，，，陈先生正在解说一道重大的力学题，，，，，，正当她投入到知识的海洋时，，，，，，死后突然传来一阵“吱呀”的?希奇声音。
。。。。。她猛地转头，，，，，，只见坐在最后一排的张伟，，，，，，正偷偷地用两本书夹着笔，，，，，，在桌子底下玩“弹射游戏”。
。。。。。而他的“弹药”，，，，，，赫然是陈先生课本的碎屑！

陈先生的额角青筋暴起，，，，，，一股怒火在她心中熊熊燃烧。
。。。。。她深吸一口吻，，，，，，起劲压制住激动，，，，，，走到张伟的座位旁。
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“张伟同砚，，，，，，”她的声音带着一种亘古未有的寒意，，，，，，“请把你的‘玩具’交出来。
。。。。。”

张伟一脸无辜地看着她，，，，，，似乎不知道自己在做什么。
。。。。。他慢悠悠地把笔和书放下，，，，，，却在陈先生靠近时，，，，，，突然猛地一推桌子！

“砰！”

桌子上的所有文具，，，，，，包?括陈??先生刚刚放在桌上的?教案，，，，，，瞬间散落一地。
。。。。。而张伟，，，，，，则趁机一个鲤鱼打?挺，，，，，，跳起来，，，，，，冲出了课堂。
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“张伟！给我回来！”陈先生的声音带着一丝歇斯底里，，，，，，这是她从未有过的失态。
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张伟的身影早已消逝在走廊止境。
。。。。。课堂里一片哗然，，，，，，学生们有的?窃笑，，，，，，有的震惊，，，，，，有的则担心地看着陈先生。
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陈先生站在原地，，，，，，看着满地的散乱，，，，，，看着那些写着她全心准备的知识的碎屑，，，，，，一种亘古未有的挫败感席卷而来。
。。。。。她的“冰山”外壳，，，，，，似乎泛起了一丝裂痕。
。。。。。她知道，，，，，，这个班级，，，，，，将是她职业生涯中，，，，，，遇到的最大的挑战。
。。。。。她已经不再仅仅是一个知识的教授者，，，，，，更像是一个在风暴中心挣扎的航海者，，，，，，随时可能被巨浪吞噬。
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她最先嫌疑，，，，，，自己的“高冷”和“严谨”，，，，，，在这个充满生命力的“野地?”里，，，，，，是否真的有保存的意义？？？？？或者，，，，，，她需要找到?一种新的方法，，，，，，来和这群“火焰”般的少年相同？？？？？

“陈先生，，，，，，您看，，，，，，我们把课堂重新安排了一下，，，，，，有没有点艺术感？？？？？”

这是陈先生推开课堂门时，，，，，，看到的一幕。
。。。。。原本严肃、整齐的课堂，，，，，，现在被安排得五颜六色，，，，，，充满了青春的活力。
。。。。。黑板上不再是酷寒的公式，，，，，，而是用彩色粉笔画出的卡通人物和祝福语，，，，，，上面用歪歪扭扭的字体写着：“陈先生，，，，，，我们爱您！”

陈??先生站在门口，，，，，，呆住了。
。。。。。她的“高冷”和“严谨”，，，，，，似乎在这一刻，，，，，，被这突如其来的“惊喜”融化了一点点。
。。。。。这是李明的主意，，，，，，也是整个班级的“整体行动”。
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“你们这是做什么？？？？？”她试图用惯常的冷漠语气发问，，，，，，但声音里却带着一丝难以察觉的颤抖。
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“先生，，，，，，我们知道您最近心情不太好，，，，，，以是想给您一点惊喜。
。。。。。”李明站在最前面，，，，，，脸上带着真诚的笑容，，，，，，与通常的玩世不恭判若两人。
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“是啊
。。。。。，，先生！我们知道您很辛勤，，，，，，我们想让课堂变得开心一点，，，，，，您看了也开心！”坐在前排的张伟，，，，，，此时也收起了通常的顽劣，，，，，，认真地说道。
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陈??先生看着他们，，，，，，看着那些用稚嫩的画笔描绘出的可爱形象，，，，，，看着那些充满真挚情绪的文字，，，，，，她的心田似乎被一股暖流涌过。
。。。。。她发明，，，，，，原来这些“问题学生”，，，，，，并非一无是处，，，，，，他们也有他们的热情，，，，，，他们的创立力，，，，，，他们的善良。
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“这个……嗯……很好。
。。。。。”她挤出一句话，，，，，，声音有些嘶哑。
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“先生，，，，，，我们还给您准备了礼物！”另一个女生跑过来，，，，，，递给她一个包装细腻的盒子。
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陈先生战战兢兢地翻开盒子，，，，，，内里是一捧盛开的向日葵。
。。。。。金黄色的花瓣，，，，，，像一团燃烧的火焰，，，，，，充满了阳光的气息。
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“向日葵，，，，，，象征着阳光和希望，，，，，，我们希望您永远都能像向日葵一样，，，，，，充满活力！”李明在一旁诠释道。
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陈先生捧着这束向日葵，，，，，，看着眼前这群孩子，，，，，，她的眼眶，，，，，，不知不觉湿润了。
。。。。。她第一次?意识到，，，，，，原来，，，，，，自己一直以来恪守的?“冰山”，，，，，，并不是不可撼动的。
。。。。。原来，，，，，，她也可以被融化，，，，，，被温暖。
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从那天起，，，，，，陈先生最先实验改变。
。。。。。她不再仅仅是谁人冷冰冰的“传道者”，，，，，，她最先实验与学生们交流，，，，，，谛听他们的心声，，，，，，明确他们的懊恼。
。。。。。她发明，，，，，，当她卸下“高冷”的面具，，，，，，用真诚去回应时，，，，，，这些一经让她头疼的学生，，，，，，也最先展现出他们起劲的一面。
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她最先在课堂上增添互动环节，，，，，，勉励学生们提问，，，，，，甚至允许他们无意揭晓一些“离经叛道”的看法。
。。。。。她发明，，，，，，当学生们感受到被?尊重和被明确时，，，，，，他们的学习热情会大大提高。
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有一次，，，，，，在一次关于“理想”的讨论课上，，，，，，陈先生分享了自己年轻时的一些履历，，，，，，包括那段让她关闭自己的情绪。
。。。。。她坦诚地讲述了自己的痛苦和挣扎，，，，，，以及怎样从逆境中走出来，，，，，，找到自己的人生偏向。
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学生们悄悄地听着，，，，，，没有人扰乱，，，，，，没有人讥笑。
。。。。。当她讲完时，，，，，，课堂里响起了雷鸣般的掌声。
。。。。。那是学生们发自心田的尊重和明确。
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李明走到陈先生眼前，，，，，，认真地说：“先生，，，，，，谢谢您。
。。。。。我们以前太不懂事了，，，，，，您辛勤了。
。。。。。”

张伟也红着脸，，，，，，小声说道：“先生，，，，，，您定心，，，，，，以后我们一定好勤学习，，，，，，不让您操心了。
。。。。。”

陈??先生看着他们，，，，，，露出了一个温暖的笑容。
。。。。。那是她成为先生以来，，，，，，最真诚，，，，，，也最动容的笑容。
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虽然，，，，，，她的“高冷”并没有完全消逝，，，，，，事实，，，，，，她骨子里依旧是谁人追求严谨和完善的陈先生。
。。。。。只是，，，，，，她的“冰山”，，，，，，不再是拒人于千里之外的坚冰，，，，，，而是酿成了一汪清亮的泉水，，，，，，滋养着这片充满活力的“野地”。
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她的课堂，，，，，，依然有严酷的要求，，，，，，但更多了一份明确和容纳。
。。。。。她的眼光，，，，，，依然犀利，，，，，，但多了一份眷注和温暖。
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高二（三）班的学生们，，，，，，也由于陈先生的改变，，，，，，变得越发成熟和懂事。
。。。。。他们不再是谁人让先生头疼的“问题班?级”，，，，，，而是成为了一个团结友好，，，，，，起劲向上的整体。
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这个关于“被玩坏了的严酷高冷先生”的故事，，，，，，并没有以“崩塌”了却，，，，，，而是以一种更优美的方法，，，，，，走向了圆满。
。。。。。陈先生用她的真诚和改变，，，，，，融化了学生们心中的冰，，，，，，而学生们用他们的热情和生长，，，，，，温暖了陈先生关闭?已久的心。
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这或许就是教育的魅力所在吧。
。。。。。有时间，，，，，，我们以为坚如盘石的“高冷”，，，，，，在面临真诚?和爱时，，，，，，也会悄然融化；；；
；；；而那些看似“顽劣”的“火焰”，，，，，，在获得准确的指导时，，，，，，也能爆发出耀眼的光线。
。。。。。陈先生和高二（三）班的故事，，，，，，正是这种“冰与火之歌”的完善诠释，，，，，，也是一段关于生长、明确和爱的感人篇章。
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