家庭与学校的相助

家庭与学校的相助也是教育刷新的一个主要方面。。。。
。家长和学校应当配合起劲，
，，，，，为学生创立一个康健、支持性的生长情形。。。。
。家长应当以更理性的态度看待孩子的角色和声誉，
，，，，，阻止太过施加压力和期望。。。。
。学校应当起劲与家长相同，
，，，，，提供须要的支持和指导，
，，，，，资助家长更好地明确和支持孩子的成?长。。。。
。

推广英语学习应用程序和在线资源

西席可以推广一些英语学习应用程序和在线资源，
，，，，，如Duolingo、HelloEnglish、Quizlet等，
，，，，，让学生在课堂之外举行自主学习。。。。
。英语课代表可以认真推荐和分享这些应用程序和资源，
，，，，，并组织学生举行在线学习和互动。。。。
。这不但能富厚学生的学习方法，
，，，，，还能让课代表?在指导和帮?助同砚时施展更大?的作用。。。。
。

怎样阻止：

相识同砚的学习气概：在教学前，
，，，，，与班主任或其他先生相同，
，，，，，相识班级同砚的学习气概和特点。。。。
。接纳多样化的教学要领：凭证同砚们的学习特点，
，，，，，接纳多样化的教学要领，
，，，，，如小组讨论、个体向导等，
，，，，，提高教学效果。。。。
。实时反响和调解：在教学历程中，
，，，，，注重视察同砚们的反应，
，，，，，实时调解教学要领，
，，，，，确保每个同砚都能有用学习。。。。
。

以使命为主，
，，，，，忽略学习效果

许多学生选择成?为英语课代表，
，，，，，主要是由于以为这是一项“小事”，
，，，，，使命轻松，
，，，，，但却忽略了这一角色关于自身英语学习的推行动用。。。。
。现实上，
，，，，，英语课代表不但需要分爆发业、治理课堂纪律，
，，，，，还需要通过自身的行动和树模来引发同砚们的学习热情。。。。
。这种角色的双重属性使得它不但是一项责任，
，，，，，更是一种自我提升的时机。。。。
。

解决计划?：要掌握好使命与学习效果的平衡。。。。
。英语课代表应当?在一样平常事情中起劲学习，
，，，，，通过自己的学习前进来影响和发动同砚们。。。。
。例如，
，，，，，在课堂上可以更多地使用英语举行交流，
，，，，，并通过英语学习中的履历分享来激励其他同砚。。。。
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校对：陈淑贞(p6mu9CWFoIx7YFddy4eQTuEboRc9VR7b9b)